党建成果
蓬溪中学关于开展“庸懒散浮拖” 专项治理第三阶段工作总结

 为进一步加强作风建设,优化教育发展环境,根据《蓬溪县教育体育局开展庸懒散浮拖问题专项整治工作实施方案》(蓬教治庸组发〔20141号)精神,结合我校当前工作实际,深入扎实开展治理“庸懒散浮拖”巩固提升、建章立制阶段工作,我们按照上级的要求,实事求是,扎实推进,务求实效。现将我校对这项工作的第三阶段工作情况总结如下:

一、继续深化学习,落实阶段工作

我校把学习活动贯彻始终,采取多种方式,深入领会邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导,深入贯彻落实科学发展观,牢固树立抓作风就是抓发展的理念,以高度的政治责任感、良好的精神状态、认真务实的作风,抓好第三阶段的各项工作

(一)认真开展测评评议。建立党风、政风、校风“三位一体”社会评价机制,1219日—23日,学校开展了一次社会评价和满意度测评。先后采取电话抽查、问卷调查、网络满意度测评、群众直评和独立第三方调查、电子即时评价,组织“两代表一委员”和社会各界代表等方式,对学校依法治校、工作作风、办事效能、育人质量、廉洁从政等方面进行评议,并在学校公示栏公开了评议结果。

(二)畅通各界监督渠道。加强党内监督、工会监督、行政监督、舆论监督和群众监督制度建设,推动形成科学有效的党员干部履职尽责监督体系。运用现代科技手段,推进党务、校务公开,加强对党员干部履职行权过程的实时监督。

(三)开展工作考核评价。学校对开展庸懒散浮拖问题专项整治工作进行检查评价,并将考核评价结果纳入了教育实践活动。考核评价采取听取汇报、查验资料、实地察看等方式进行,对存在突出问题、整治效果不明显的处室、部门,按照相关问责办法进行问责并责成“补课、回炉”,直至符合要求。

(四)建立常态长效机制。学校充分总结运用教育实践活动和专项整治成功经验,进一步建立完善领导班子和党员干部分析研判预警及绩效考核机制,严肃组织纪律,行政效能建设机制,党员干部日常教育管理机制,失职渎职查处问责机制等方面的制度机制,进一步修订完善岗位责任制、服务承诺制、首问负责制、限时办结制、责任追究制,以及考勤签到、外出报告、去向公示、财物管理、公务接待管理等各项工作制度,建立健全用制度管人、管事、管物的长效机制。

二、集中力量解决突出问题。

根据整改落实方案,紧紧围绕群众最关心、最迫切需要解决的问题,突出解决“庸懒散浮拖”问题,找准突破口和切入点,集中力量整改。重点治理办事拖拉、服务态度差、工作标准不高、创新能力不强,工作纪律松弛、管理不严等问题,落实上级要求不到位、不彻底及其影响工作绩效、违反工作纪律的行为。重点解决能力平庸、碌碌无为、行为懒惰、得过且过、自由散漫、不守纪律等不作为、慢作为、乱作为问题。具体内容主要包括:

(一)治庸,提能力。克服平庸作风,重点治理领导干部工作主观能动性不强,对学校决策和部署不能坚决贯彻落实;不认真履行职责,管理混乱,考核和奖惩制度不完善,导致干部碌碌无为;干部素质差,不讲标准,不讲效率,工作被动应付,质量不达标准,不研究新情况、新形势等问题。

(二)治懒,增效率。克服懒惰作风,重点治理没有工作激情,精神状态差,不积极履行职责,首问责任制和限时办理执行不力;办事程序不规范,工作拖拉,推诿扯皮,得过且过,对遇到的新困难和师生、家长反映的新问题不积极提出有效解决措施等问题。

(三)治散,正风气。克服散漫作风,重点治理纪律涣散,自由散漫,擅离职守,上班时间做与工作无关的事情,随意串岗脱岗,出勤不出工,服务意识淡薄,脸难看、话难听、事难办,服务态度差,弄虚作假,虚报浮夸等问题。

治理“庸懒散浮拖”是一项长期而艰巨的工作,通过开展专项治理巩固提升、建章立制阶段活动,尤其是认真对照四个方面的要求以及广泛征求意见,广大教职工普遍受到了一次深刻的教育,边学边改,已成为大家的自觉意识,如上班时间懒散,用办公电脑做与工作无关的事等问题得到了明显改善,整个学校精神面貌焕然一新,各个科室效能建设活动也取得了新进展,新的成效。

                              0一四年十二月

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